“你在看什么书？”邻桌的同学，直接伸手抽走了我手里的书，这意外的情况让我发愣。
“弗洛伊德？哈哈哈，你们看她在看什么书！”邻桌的同学举着我的书，对旁边的扎堆的一群同学嘻嘻哈哈的说。
我的书被一群人传来传去，每一个拿到我书的人都带着十分新奇的胡乱翻着。
“给我看看，给我看看……”书页张开着在几个男同学和女同学的手里拉扯来拉扯去。
我赶忙过去抢我的书，一个男同学见我过来，拿着我的书举高到头顶：“你来拿啊，你来。”
我到他面前的时候，他一扬手，书在我头顶飞出一道弧线，落在了另一个男同学手里。
我心里一堵，想要发火，但是马上压制下来，他们笑得特别开心，同样是笑，但是他们的笑为什么让人如此的讨厌。
他们还挥着我的书，我思考了一下，这个是不是所谓的玩笑？因为我不太懂，所以还是不要随便发火比较好，如果这是玩笑的话，那么我应该怎么做呢？应该装作笑咪咪的样子来回追着我的书，假装被戏弄的很开心的样子吗？
我在脸上挤出一个笑容，走到拿着我书的男同学面前，用微笑的表情说：“把书还给我好吗？”
我的书再次在天空中飞出一道弧线，那个男同学哈哈大笑，周围看着我被戏弄的人也都同样笑的乐不可支。
啊……笑也是能这么让人讨厌的，我实在是没法继续装下去了，因为这种感觉是太讨厌了，太让人难受了，我怕我忍不住拿起凳子砸在他们头上。
……等他们玩累了再还给我吧，我压着怒火回到自己的座位坐下，勉强笑着说：“你可别弄坏了。”
“要你过来抢啊，来呀来呀，喂，你不要你的书了？”那个男同学提着我的书，笑嘻嘻的晃荡。
我坐在坐在座位上，不理他。
那个男同学嬉皮笑脸的说:“你看你看，你看你的书啊，呦呦呦~飞起来啦，你不要啦？你不要我可把它扔啦。”
他将书扔到空中，再接住，我忍住怒火，不看他。
他对我喊道：“不玩啦？我扔了啊，我扔给你，你接不住可不赖我啊！接住！”
我赶忙站起身双手伸起来准备接，但是他扔书的手一拐，书扔给了另一名男同学，我张开双手接书的动作顿时显得非常滑稽。
周围的同学笑的前仰后合，我再次低着头坐下。
那个男同学大喊：“扔过来扔过来。”
书再次在空中飞出去，这次书在空中张开来，打着旋胡乱飞舞。
那个男同学伸手去抓，抓到了其中几页纸，刺啦一声，他抓着的那几页纸从书上撕了下来，被撕的书掉在地上。
我猛的一拍桌子站起来，怒火在我心里翻腾，我对他说：“我有没有和你说不要弄坏了。”
那个男同学摆出一副烦躁的表情：“你这人玩不起啊，玩不起不要玩啊。”
谁和你玩了？我感觉浑身颤抖，一团火在心里灼烧。
“给你。”他拿着被撕破的书扔到我书桌上，结果因为他扔的力气太大，书划过书桌从另一头掉了下去。
我俯下身，捡起落在地上的书和零散的被撕下来的几页纸，书页上蹭上了一些土，显得有些脏。
撕下来的书页被握成一团，皱的很厉害，我狠狠的捏紧拳头，感觉有一团火在身体里发不出去。
蓝玲忽然出现在我身边，双手按出了我的拳头：“不要伤心好吗？不小心撕掉几页而已，还可以用胶带粘上的。”
我的拳头在颤抖，抬头看着蓝玲的眼睛：“几页纸？只是几页纸的事情吗？”
蓝玲抱住我的手：“不要灰心，有什么伤心的话就向我倾诉吧，我永远都听着。”
嘀铃铃…………上课铃声响起，老师带着一名中年的女人走了进来。
老师敲了敲桌子让人们安静下来：“这位是我们学校请来的心理学专家，为我们进行一节高中心理辅导活动课，大家欢迎。”
教室里响起掌声和同学们吵杂的叫声，老师再次重重的敲了敲桌子：“不要吵！专家来一次非常的不容易，请来为我们班做辅导，后面还有好多班等着呢！”
心理学专家？我感觉眼前一亮，仿佛一个天大的惊喜从天而降，太好了，在我最需要的时候，学校有了这种安排，学校也是很懂学生的情况的嘛，一股巨大的喜悦充满全身。比较起来，书被撕了也就不算什么了，书终究比不上真正的专家。
老师将讲台让给了心理学专家走到教室后面旁听，我兴奋的看着台上的专家做自我介绍，之后开始在讲台上讲起来，她在黑板上写下了：高中开展心理辅导活动课的必要性。
“高中正处于半独立半依赖、半成熟半幼稚的成长时期，有其特殊的心理矛盾，有成人难以理解的困惑与苦恼。许多心理冲突，或被自我掩盖，或被成人忽视，以至于不少学生感到孤立无助，只好都隐藏在心灵深处，备受煎熬，甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病，严峻的现实提醒着我们：不能只关心学生文化知识的掌握而忽视他们健康心理素质的培养……”台上的专家款款而谈。
我双眼发亮，赶忙记下她的每一句话，将重点记在笔记本上，其他同学没人做笔记，邻桌的同学看见我做笔记多看了我几眼，不过我顾不上理他。
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