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李小飞看了一眼中年人，然后低头看手中的药方。
证状：失明、四肢酸软。
辩证分析：饮食无规律，常年奔波，致使脾胃失运，清阳不升，应当升清益胃......
拟方：补中益气汤加减......
“失明？”
李小飞又看了一眼中年人，这人是瞎了，可这方子？
虽然有些不是很懂，李小飞却没敢多问，现在方寒早已经不是刚刚来那两天的时候了，随着这一阵方寒治疗的病人越来越多，他身上的气势也越来越强，举手投足间都给人一种不容置疑的自信。
前几天方寒给人诊病的时候，苗大龙偶尔还过问一下，把一下关，现在苗医生都不怎么过问了，因为有些时候苗大龙也觉得有心无力，有些病症他自己都不是很清楚，替方寒把关？开什么玩笑。
不仅仅是苗大龙。
现在急诊科不少医生甚至包括一部分主治医，那都不敢把方寒当实习生看待了。
现在的方寒，除了没有相应的职称，无论是待遇还是权限，比起一些资深的主治医都是有过之而无不及。
正如方寒自己吐槽的那样，他现在也就是没拿到行医资格证，开方抓药都要找人签字，除了这一点，其他的真的没什么限制了。
李小飞迅速提笔在药方上签下自己的名字，这才把药方还给了方寒。
“方医生，我能上手检查一下吗？”
李小飞是真的对这个病症有些好奇，方寒究竟是怎么诊断的，竟然能从失明的表症切入到脾胃失运。
“可以。”方寒点了点头，也不着急，起身给李小飞让开地方。
李小飞在方寒原本坐的地方坐下，笑着对患者道：“我能再给您看看吗？”
“可以。”中年人看不到，却也不介意再来一位医生给自己检查，多一个人总能多一丝希望。
李小飞伸手给中年人诊了脉，然后查看了中年人的气色、舌苔、眼眸，然后询问了一下既往病史，这才起身，脸上有些疑惑，却没多问。
方寒把药方递给中年妇人，交代道：“回去之后按方服药，坚持服完五剂立刻就要复诊，不要耽误。”
事实上这个药方方寒是准备一次开十剂的，十剂之后他能保证中年人明显好转。
可是考虑到实际情况，他把剂量改成了五剂。
中年人在来江中院之前，已经看过不少医生了，服药不少，可都无济于事，这也导致中年人现在已经没有最初的耐心了，这一个时间段是患者最心浮气躁，最急于求成的时间段。
作为医生，不仅仅要诊病，还要去揣摩患者的心理，要不然即便是药物对症，往往也会适得其反。
这就好比前几天李小飞看的那个小男孩，明明药方对症，可家里人就是不遵医嘱，最终导致小男孩从小病发展成大病，最后成了危证，现在还在留观室住院呢。
对于一些突发的病症，很多患者的心理是会随着病情的不断发展而变化的。
就拿中年人这个情况来说，最初失明，中年人虽然急躁，却也有着一定的耐心，最初看病的时候也会非常的上心，医生开的药物他也会尽可能的按时服用，不会去打折扣。
一个病症的初期，患者对医生的信任度其实是最高的，这个时候他们对治愈的希望也是抱的最大。
可随着不断的治疗，效果并不显著，这会儿他们就会开始质疑医生，耐心也会逐渐消磨，服药的时候也讲究速效，两天吃的没什么效果，下意识就会认为这个药不管用，这个医生水平差，然后就会继续去找医生，从此陷入一种死循环，最终导致他们对医生越发的不信任，治疗的时候越发的心急，除非立竿见影，要不然就开始质疑。
方寒正是猜到这一点，所以开的药不多，把十剂减半，改成了五剂。
五剂药，这给患者的感觉就会不一样，药不多，哪怕前两剂没太大的效果，他也有可能会坚持服完，服完之后干什么？来找医生的麻烦，质问。
而方寒也有信心，五剂药服完，中年人一定会感觉到改善，然后坚持服药，保证痊愈。
要是一开始就开十剂，两剂没效果，他或许没耐心坚持把药物服完就去找新的医生了。
这就好比老师给学生布置作业，聪明的老师布置作业不会布置太多，不会布置那种把课文抄写十遍二十遍之类的，往往都是抄写两遍三遍。
两边三遍，大多数学生都会去写，又不多，何必挨老师骂，写完了也就轻松了。
可十遍二十遍，听着就头大，甚至觉得自己压根就不可能完成，这个时候一些学生干脆一个字都不会写，反正完不成，写一遍和不写有什么区别吗，都是挨骂。
方寒这个把剂量减半，其实也是同样的道理。
“嗯，谢谢您。”中年人站起身道谢。
方寒也站起身，再次叮嘱：“五剂药没多长时间，如果你们是外地的，我建议最好在江中呆几天，就不安排你们住院了，给你们省点钱。”
“谢谢您。”中年人再次道谢。
目送着中年人夫妇离开，李小飞这才迫不及待的问：“方医生，刚才这个人是失明，您这个诊断？”
“失明只是表症，导致失明的病因若何？”
方寒看了一眼李小飞：“你也是资深住院医了，应该知道，作为医生千万不可以头疼医头，脚疼医脚，中医辨证的目的是什么，正是为了寻求病因，从而对症用药，要是被表症迷惑，从而搞错了方向，那么你永远也到不了终点。”
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